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傳承與創新:當代大學生與社會主義核心價值觀

作者:孔春梅來源:發布時間:2015-06-08點擊數: 3725 次

傳承與創新:當代大學生與社會主義核心價值觀

孔春梅

(保定職業技術學院,保定,071051)

摘要:當代大學生屬于我國青年力量的主力軍,也是祖國的未來,但當前在當代大學生群體中進行社會主義核心價值觀教育面臨多重挑戰。高校作為教書育人的主渠道、主陣地,要切實用核心價值觀引領、感召和武裝大學生,使社會主義核心價值觀始于心,內化為大學生的精神追求,踐于行,外化為大學生的自覺行動,努力塑造有信仰、有信念、有信心的新一代大學生。

關鍵詞:傳承與創新  當代大學生  中國特色  社會主義核心價值觀 

 

    社會主義核心價值觀的建設關系到國家發展、民族振興,關系到中國特色社會主義道路的堅持,關系著“中國夢”的實現;而青年關乎未來,關乎希望,關乎傳承。大學生是學習和踐行社會主義核心價值觀最活躍的一個群體,他們走出校門之后將對整個社會的文化建設,尤其是對社會道德的建設和踐行起到帶頭作用。培育大學生社會主義核心價值觀,讓其成為青年學生共同遵守和維護的行為準則,有利于發揮代代相傳的價值傳遞效用,使中國特色社會主義現代化建設事業后繼有人。

  • 核心價值觀的基本內涵及功能

    價值觀是一個人對一切事物的總體特征、存在背景、發展趨勢等的認識、評價、看法和反映,集中表現為對事物的內在判斷和總的印象,是一種較為抽象

的思想意識反映。無論從社會、民族、文化的視角,還是從人,特別是當代大學生發展的視角來看,價值觀對當代大學生的發展都具有決定性作用。

  1. 對當代大學生個體而言,價值觀是一個人安身立命之本。

習總書記用“人生的第一顆扣子”來比喻價值觀,告誡大學生“從一開始就要扣好”。價值觀這個人生的扣子扣好了,一個人的人生就有了方向和保障。在先進價值觀的引領下,一個人可以心胸開闊,充滿愛心,積極善行,快樂向上,而且能夠感染他人,影響社會,形成和諧相容的人際氛圍,推動形成社會以及個體正向發展的良好環境。

2.價值觀是一個社會最核心的內在基礎和發展力量。

價值觀是在人類認識、改造自然和社會的過程中產生與發揮作用的;每一個社會都有自己的核心價值觀,核心價值觀是影響所有社會事物的最基礎的力量。不同社會的核心價值觀基本追求不同,表述方式不同,但都具有幾個相同的特質。一是核心價值觀關系社會的和諧穩定,關系國家的長治久安,是一個國家的文化軟實力。培育、弘揚和構建具有強大感召力的核心價值觀,有效整合社會意識,是各國國家治理體系和治理能力的重要方面。二是一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合。不同民族、不同國家由于其自然條件與發展歷程不同,產生與形成的核心價值觀也各有特點 [1]。例如,我國社會主義核心價值強調公民的“愛國、敬業、誠信、友善”,就與“天行健,君子以自強不息”、“大道之行也,天下為公”等古訓一脈相承。三是一個國家的核心價值觀一定與這個國家的基本國情、面臨的問題相適應,與社會文化緊密相關。

3.社會主義核心價值觀反映了中國特色社會主義的基本屬性。

社會主義核心價值觀是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念,也是包括大學生群體在內的廣大人民群眾內心的追求和期望。黨的十八大提出了“倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀”的重要命題[2] 。社會主義核心價值觀承載著中華民族的精神追求,體現著現代中國社會評判是非曲直的價值標準。社會主義核心價值觀在基本性質上具有四個特點。一是堅持馬克思主義方向和中國特色社會主義道路,體現著中國共產黨的奮斗目標和執政理念,具有突出的社會主義屬性。二是堅持共同理想,以“中國夢”為根本追求,最大限度團結全國各族人民,為實現國家發展,民族振興的“中國夢”而努力奮斗。三是充分體現民族精神和時代精神,從國家、社會、公民三個層面整合了中華民族博大精深的傳統文化,凝聚了當代社會主義中國的時代要求,是我國社會主義建設和發展的“最持久、最深層的力量” 。四是高度回應中國社會現實和百姓大眾的需求,體現了人民對美好生活的向往和內在追求。 “富強、民主、文明、和諧”清楚闡釋了我國社會主義現代化國家的建設目標,概括了社會主義核心價值觀的基本理念[3] ;“自由、平等、公正、法治”生動準確地闡述了社會層面的基本理念,而“愛國、敬業、誠信、友善”則是公民必須恪守的基本道德準則,也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。這一切都反映了中國百姓對國家、社會以及自己和他人的基本期望。同時,這十二個詞,每一個都能夠用社會事件或者個體行為來解讀,不僅好理解,而且具體可行,與百姓生活息息相關。社會主義核心價值觀,是我們黨的宗旨和社會主義方向的集中體現,是對中華優秀傳統文化的傳承和升華,也是對現實中國客觀發展以及中國百姓內心需求的積極回應。

二、當代大學生在價值觀傳承中的必要性

1.培育大學生社會主義核心價值觀是應對全球化時代價值沖突的需要。

現在世界上所有國家和民族都卷入了全球化這一進程,在這一進程中,不同國家、民族之間的文化交流日益頻繁,各個民族文化與價值之間的沖突也日益尖銳,大學生的價值觀不但面臨著新舊價值觀的挑戰,而且也面臨著西方價值觀的挑戰。因此應對全球化時代價值觀沖突的矛盾,培育和全球化時代相適應的社會主義核心價值觀就成為時代提出的重大課題。

2. 培育大學生社會主義核心價值觀是建設中國特色社會主義偉大事業的需要。

社會主義核心價值觀是在社會主義核心價值體系中居主導地位、起支配作用的核心理念,是社會主義核心價值體系中最基礎、最核心、最穩定的部分。歷史反復證明并將繼續證明:只有先進的核心價值觀,才能引領和促進社會進步。而社會主義核心價值觀正是代表先進文化的發展方向,必須用其武裝大學生的頭腦,使其成為青年大學生共同遵循和維護的行為準則,建設中國特色社會主義偉大事業才能順利進行。

3.培育大學生社會主義核心價值觀是促進大學生自身全面發展的需要。

人的發展,不僅要創造物質財富,而且要有精神價值上的追求。大學生是國家寶貴的人才資源,是中華民族的希望和未來。但是,目前在一些大學生中仍部分地存在政治信仰迷失、理想信念弱化、價值取向模糊、過于追求物質享樂等問題。核心價值觀為每個人點亮心靈之燈,激發每個人內心向善的力量,鼓勵每個人為實現中華民族偉大復興的中國夢共同奮斗。

三、當代大學生社會主義核心價值觀傳承與創新的途徑

1.以社會主義核心價值觀為指引,加強大學生主流道德價值觀教育。

在當今社會,提高全社會的道德水平就要用社會主義核心價值觀教育和引導大學生,扎實推進社會主義核心價值觀教育,繼承和發展中華民族的優秀傳統文化和價值理念,堅決抵制腐朽文化思想和價值觀念,摒棄享樂主義、極端個人主義、唯物質論等消極的思想觀念。

在增強社會主義核心價值觀認同的基礎上,正視當前大學生價值取向多元化的現狀,應在開放寬容的環境下引導大學生運用社會主義核心價值觀自主甄別、評判多元價值取向的利弊,以此強化大學生的道德判斷力和價值選擇力,培育大學生的民族文化認同感和歸屬感,增強社會主義意識形態的吸引力、凝聚力,以促進大學生道德價值觀教育快速、健康的發展。

2.深入挖掘和弘揚傳統文化中的道德精華。

我國是歷史悠久的文明古國,經過幾千年的文明積淀,中國的傳統文化積累了內容豐富和體系完善的道德修養理論。這些極為豐厚的道德精神遺產形成了中華民族厚德載物與海納百川的文化胸懷,為社會主義現代化建設中提升社會道德水平提供了豐富的源泉,對當今社會的道德建設有著長遠的影響和啟悟。只要細心挖掘中國傳統道德的精華,弘揚傳統文化的精髓,就能使其成為大學生鑄造高尚道德的基石。

《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中明確指出,“中華優秀傳統文化積淀著中華民族最深沉的精神追求,包含著中華民族最根本的精神基因, 代表著中華民族獨特的精神標識,是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養。” 當前,培育大學生適應時代發展要求的道德品質急需加強對優秀傳統文化思想價值的挖掘,梳理和萃取中華文化中的思想精華。

3.占領網絡陣地,積極營造有利于大學生道德建設的網絡環境。

在網絡化、信息化急速發展的時代,提升社會道德水平需要全社會共同創新網絡管理機制,大力傳播和發展健康向上的網絡文化,形成積極向上的主流輿論,鞏固馬克思主義在意識形態領域的主導地位,遏制腐朽落后思想文化的傳播,使網絡成為共建共贏的精神家園。互聯網以其廣泛的覆蓋性、實時互動性、信息傳播快捷性等特點, 深刻改變了人們的生活方式。

《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》 中明確指出,“適應互聯網快速發展形勢,善于運用網絡傳播規律,把社會主義核心價值觀體現到網絡宣傳、網絡文化、網絡服務中,用正面聲音和先進文化占領網絡陣地。推動中華優秀傳統文化和當代文化精品網絡化傳播,創作適于新興媒體傳播、格調健康的網絡文化作品。依法加強網絡社會管理,加強對網絡新技術新應用的管理,推進網絡法制建設,規范網上信息傳播秩序。” 因此,堅持以中國特色社會主義理論為指導,大力發展優良網絡文化,加強網絡文化的建設和管理,充分發揮網絡在大學生道德價值觀教育中的重要作用。按照社會主義核心價值觀的要求加強網絡管理,積極營造有利于大學生提高道德品質, 提升全社會道德水平的良好環境。

 

參考文獻:

1.習近平 :《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話》[N ],《人民日報》2014 年 5 月 5 日第 2 版。

2.范潔波.大學生社會主義核心價值觀教育的困境及對策[J].高教探索,2014 年第 2 期,第 168 ~169 頁。

3. 宋煥斌,李新倉.領導干部踐行社會主義核心價值觀的必要性及重要性[J]. 中國市場,2014 (17)。


 

 

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